愛爾蘭憑什么被稱為全球優(yōu)質(zhì)教育引領(lǐng)者？

愛爾蘭是一個(gè)迅猛發(fā)展的歐州國家，經(jīng)濟(jì)增長率長期處在歐洲共同體國家前例部位。伴隨著手機(jī)軟件、電子計(jì)算機(jī)和通信整體實(shí)力的提高，愛爾蘭正慢慢發(fā)展趨勢變成歐州創(chuàng)新科技的管理中心。

愛爾蘭可以有這般引人注意的主要表現(xiàn)，兩者之間出色的文化教育水準(zhǔn)是緊密聯(lián)系的，這也是愛爾蘭吸引住諸多移民關(guān)心的關(guān)鍵要素。

資源優(yōu)勢的優(yōu)點(diǎn)做為傳統(tǒng)英語漢語國家之一，在愛爾蘭衣食住行、學(xué)習(xí)培訓(xùn)或是工作中都能夠應(yīng)用英文交流與溝通，不用為學(xué)習(xí)培訓(xùn)小語種專業(yè)而苦惱憂慮。

從孩子教育視角而言，愛爾蘭全部院校，無論是公辦還是民辦，全是英語課堂教學(xué)，能夠協(xié)助小朋友們迅速把握正宗英文，贏在起點(diǎn)上。并且，愛爾蘭做為國家幸?？鞓范扰判星袄膰?，熱情好客，看待外來人員心態(tài)友好激情，因而不必?fù)?dān)心小孩無法融進(jìn)社會(huì)發(fā)展的難題。

政府部門對文化教育的極大資金投入愛爾蘭2018部門預(yù)算中，文化教育版塊的開支占比較高達(dá)16.6%（累計(jì)約為100億歐），與17年的提高了5.8%。從而能夠看得出，愛爾蘭政府部門針對文化教育十分重視。

在全球經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（通稱OECD）公布的2017“文化教育概述”中，發(fā)布了國家財(cái)政收支中文化教育版塊的占有率，愛爾蘭排第17位，高過經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織平均和歐洲共同體平均，乃至跨越了傳統(tǒng)式教育強(qiáng)國美國、美國和法國。

有這般極大的政府部門教育支出，相對性應(yīng)的是非常高的文化教育覆蓋率。據(jù)2017年的全球經(jīng)濟(jì)高峰會(huì)的調(diào)研數(shù)據(jù)信息顯示信息，愛爾蘭中學(xué)教育毛入學(xué)率達(dá)到126.5%，排行全世界第八位，此數(shù)據(jù)信息超過100%說明有很多非愛爾蘭常住居民挑選在愛爾蘭接納文化教育。

優(yōu)異的教育體系：具有相似之處，又獨(dú)創(chuàng)性特點(diǎn)愛爾蘭在全世界教育體系品質(zhì)排行中，位居第9位。愛爾蘭的責(zé)任免費(fèi)教育環(huán)節(jié)是以中小學(xué)到高校，但高校只對于歐洲共同體國家的學(xué)員入讀的公立大學(xué)能夠免減培訓(xùn)費(fèi)，除培訓(xùn)費(fèi)外必須付款贊助費(fèi)、報(bào)名費(fèi)、分?jǐn)傎M(fèi)等。

愛爾蘭的教育體系跟美國、美國有很多相似之處，但又有其獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)：與美國一樣，學(xué)前教育、中學(xué)教育均為六年，而美國中學(xué)教育為七年；與美國一樣，本科文化教育均為四年，而美國為三年；差別于美國英國教育體系，愛爾蘭獨(dú)創(chuàng)性的銜接年是其教育體系里較大的閃光點(diǎn)。

銜接年是讓學(xué)員隨遇而安地從依賴感學(xué)習(xí)培訓(xùn)的中學(xué)環(huán)節(jié)圓滿邁向獨(dú)立單獨(dú)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的普通高中環(huán)節(jié)。銜接年期內(nèi)學(xué)員不但要報(bào)名參加學(xué)術(shù)研究課程內(nèi)容，院校還會(huì)繼續(xù)機(jī)構(gòu)暑假游學(xué)溝通交流，讓學(xué)員們體會(huì)異域文化藝術(shù)。

愛爾蘭的高等職業(yè)教育有別于美國的高等院校，愛爾蘭的一些高等學(xué)校會(huì)向?qū)W員作出服務(wù)承諾：學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)能夠得到在大企業(yè)有薪見習(xí)機(jī)遇?，F(xiàn)階段每一年大約1500家愛爾蘭中國及國際性的企業(yè)為院校提2000個(gè)實(shí)習(xí)崗位。

愛爾蘭是一個(gè)文化教育氣氛深厚的國家，秉持經(jīng)典的歐式古典文化教育，其知名的圣三一學(xué)院與美國的劍橋和劍橋大學(xué)一起并稱之為歐州學(xué)界的三劍客。

圣三一學(xué)院在生物醫(yī)學(xué)工程、電子信息科學(xué)、古典風(fēng)格科學(xué)研究等處在全球率先水平。并且有材料顯示信息，圣三一學(xué)院是近五年來，歐州塑造實(shí)業(yè)家數(shù)較多的高校。

父母總是望子成龍望女成鳳，巨額的學(xué)費(fèi)以及驚人培訓(xùn)費(fèi)不如給她們提供一個(gè)文化教育氣氛深厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)榄h(huán)境影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)而持久的，并不是一蹴而就的。